Op 21 mei is de halfjaarlijkse algemene ledenvergadering van de Nederlandse Raad voor Training en Opleiding. Ditmaal zijn er een tweetal workshops te volgen. Hieronder leest u meer over de workshop van NCP NLQF. Deze workshop is praktijkgericht en sluit aan bij vragen en uitdagingen van private opleiders. Centraal staat de relatie tussen examinering, leeruitkomsten en inschaling in het NLQF. Tijdens de workshop:
Krijg je inzicht in:
- De rol van examinering binnen een NLQF‑inschaling;
- Ontwikkelingen en aandachtspunten rondom toetsen in het non-formele onderwijs;
- Wat het NCP NLQF verwacht op het gebied van een onafhankelijke beoordeling.
Gaan we aan de slag met:
- Het vertalen van leeruitkomsten naar passende beoordelingsvormen;
- Herkennen van sterke en kwetsbare punten in je eigen examenpraktijk;
- Voorbeelden uit de praktijk van NLQF‑inschalingen;
En is er ruimte voor:
- Uitwisseling van ervaringen tussen opleiders;
- Het bespreken van dilemma’s en praktijkvragen;
- Het delen van tips en good practices.
De workshop biedt daarmee niet alleen inzicht, maar ook handelingsperspectief: je krijgt concrete aanknopingspunten om de examinering verder te professionaliseren en zelf ook stappen te zetten richting NLQF-inschaling.
Wat is het NLQF?
Het Nederlands Kwalificatieraamwerk (NLQF) helpt om het niveau van diploma’s en certificaten beter te begrijpen en met elkaar te vergelijken door kwalificaties in te schalen op basis van het niveau van de leeruitkomsten. Het NLQF kent acht niveaus en sluit aan op het Europees Kwalificatieraamwerk (EQF), het kwalificatie raamwerk maakt dat kwalificaties beter vergelijkbaar zijn binnen Nederland maar ook binnen Europa.
Het NLQF omvat:
- Formele kwalificaties (zoals mbo- en hbo-diploma’s),
- Én alle ingeschaalde non-formele opleidingen.
Op dit moment zijn nu 332 non-formele opleidingen in het NLQF ingeschaald, de meeste opleidingen op niveau 6 en we merken een snelle stijging in niveau 2. Het Nationaal coördinatiepunt NLQF (NCP NLQF) coördineert de procedure voor NLQF-inschaling van de non-formele kwalificaties.
Voor het inschalen van non-formele opleidingen staat niet het onderwijs centraal, maar wat de deelnemer aantoonbaar kan, weet en toepast na afronding. De kwaliteit van examinering speelt daarbij een cruciale rol: de leeruitkomsten moeten op een onafhankelijke wijze worden beoordeeld.
Waarom is examinering belangrijk voor het NLQF?
Een belangrijk uitgangspunt van het NLQF is het leerwegonafhankelijke karakter. Het gaat niet om hóe iemand heeft geleerd, maar wat iemand aantoonbaar beheerst. Dit betekent dat:
- De focus ligt op behaalde leeruitkomsten;
- Onafhankelijke examinering doorslaggevend is om het niveau te bepalen;
- Verschillende leerwegen tot dezelfde kwalificatie kunnen leiden, zolang het eindniveau aantoonbaar gelijk is.
Juist binnen het non-formele onderwijs, waar leerpaden vaak flexibel en maatwerk zijn, is examinering dé manier om het niveau objectief vast te stellen.
Bij een NLQF‑inschaling wordt gekeken naar:
- De beschrijving van de leeruitkomsten;
- De manier waarop deze leeruitkomsten onafhankelijk worden getoetst en beoordeeld.
De examinering moet voldoende onderbouwen dat een deelnemer na afronding van de opleiding kan werken en denken op het beoogde NLQF‑niveau. Alleen met valide, betrouwbare en transparante beoordeling kan met zekerheid worden vastgesteld dat een diploma of certificaat dat niveau ook daadwerkelijk vertegenwoordigt.
Met andere woorden: zonder onafhankelijke examinering kan het NLQF‑niveau niet goed worden onderbouwd.
Geïnteresseerd in het NLQF?
Wil je meer weten over het NLQF en wat het kan betekenen voor jouw organisatie? Er zijn verschillende manieren om je te verdiepen zoals via de website:
- Vind u naast meer informatie over het NLQF een overzicht van de eerstvolgende voorlichtingsbijeenkomsten en webinars;
- Kunt u zich aanmelden voor de nieuwsbrief en LinkedIn.
Bent u wat verder in uw oriëntatie op het NLQF? Dan organiseren ze ook werksessies leeruitkomsten formuleren en examinering (vanaf juni). U kunt zich hiervoor aanmelden via de website.
