De NRTO onderschrijft deze ambitie. In een arbeidsmarkt waarin technologische en economische ontwikkelingen elkaar snel opvolgen, is het essentieel dat vaardigheden – ongeacht waar en hoe zij zijn verworven – herkenbaar, vergelijkbaar en betrouwbaar zijn voor werkgevers in heel Europa. In haar reactie benadrukt de NRTO vijf kernpunten.
1. Leerweguitkomsten leidend bij erkenning
Erkenning van vaardigheden moet gebaseerd zijn op aantoonbare leeruitkomsten, niet op de institutionele status van de aanbieder van de opleiding.
2. Volwaardige erkenning van non-formeel en informeel leren
Het grootste deel van volwasseneneducatie vindt plaats buiten het formele onderwijsstelsel en daarom moet het non-formeel (en informeel) leren ook integraal onderdeel zijn van Europese vaardighedeninstrumenten.
3. Microcredentials als bewijs van leeruitkomsten
Microcredentials dienen leerwegonafhankelijk te zijn en gebaseerd op transparante leeruitkomsten en toetsing.
4. Proportionele externe kwaliteitsborging
Transparantie alleen is onvoldoende voor grensoverschrijdend vertrouwen; systemen moeten publiek betrouwbaar zijn zonder inhoudelijke onderwijsregulering.
5. Een gelijk speelveld tussen publieke en private opleiders
Europese instrumenten moeten toegankelijk zijn voor alle aanbieders die aantoonbare vaardigheden ontwikkelen.
De NRTO ondersteunt het initiatief en pleit voor een arbeidsmarktgerichte Europese aanpak waarin vaardigheden — ongeacht waar en hoe zij zijn verworven — daadwerkelijk overdraagbaar worden.